 案號：Elite01-12-14
(429)
標題：最佳進步獎【親子】Triply Excellent
人格模式：我II(避害)視覺型
女兒III (避害)視覺型
原由:
在一開始學NLP之時, 讓我印象深刻的就在於瞭解到, 我們日常使用的語言及肢體動作, 如何跟神經系統聯接, 進而改變我們的思想與行為.
這也代表著, 每個人不管他懂不懂NLP, 其實他每天的所作所為都是被NLP所牽引.
這引起了我很大的興趣, 我開始每天去觀察沒學過NLP的人, 如何在一言一行當中不自覺的在應用NLP. 然後, 由我來判斷他目前正在使用那個NLP 技巧. 反而, 讓我學到很多書上所說的觀點.
也因為如此, 這次我就拿了我女兒來練習, 結果有出乎意外的收穫.
記得有一天晚上, 在幫女兒簽聯絡簿時, 提醒她說快期中考了, 應該要開始準備了
只見她在旁邊傻笑, 當時我趕著處理其它的事也沒多問什麼?
一直到第二天晚上, 我前去安親班接我女兒時, 安親班老師跑下來準備告訴我, 女兒最近的學習狀況不佳, 眼看著老師還要繼續數落下去時,
我趕快給老師一個說詞: 電話中再聯絡討論, 就先帶著女兒回家.
原因在於: 女兒的個性很要求完美, 所以我擔心女兒繼續聽老師說她表現不佳時, 她便會開始認為她做不到.
[**我先讓她不被目前的表現不佳框住].
我:[女兒, 妳再過一星期就要期中考了吧 ? 準備的怎麼樣了? ]
女兒:[妳說勒?]
我: [是我在問妳, 我怎麼會知道妳是不是有所準備? 妳說勒?]
女兒: [當然是~~~~~還沒, 我只有英文不用準備, 因為太簡單了, 一定100 分]
我:[其它呢? 國文, 數學?]
女兒: [妳不是說妳國文很厲害, 妳教我啊! 數學我一定考不到80 分, 因為上學期只考七十多分, 現在又更難.]
[**女兒對數學這科有壞心錨, 因為每次分數都達不到她自己的要求標準],
我: [這樣好了, 我用秘密武器訓練妳, 讓妳數學上到 90 分.]
女兒: [不可能啦? 妳自己數學也不好, 還要訓練我.]
我: [我告訴妳, 訓練第一步: 把”不可能”這句話拿掉, 換”我一定做的到”,如果妳再講不可能, 就要請我吃豆花一碗.]
[**先讓她把負面自我暗示的語言拿掉]
女兒: [ 妳看, 就是有目的.]
我: [女兒, 妳認真想一下, 假如妳這次數學考出好成績, 或者有比上次進步, 感覺會如何?]
女兒: [當然很好 , 如果可以拿多一些分數, 我可以跟安親班換7-11 的禮卷買東西, 妳看看, 妳看看, 有多好啊!]
我: [我看, 妳原來是為了愛吃這件事在努力. 真的被妳打敗了.]
[**先找到了她一個初步的動機, 我這女兒超愛吃的]
接下來, 我嘗試練習了以下的步驟與方法:
因為只剩下一星期的時間, 我確定目標是要讓她重拾對”數學” 的信心, 因此,
一): 我只跟她約定利用五天晚上的時間, 教她幾個觀念題, 確認她是否理解.
[**為了讓她對數學有不同的感覺.]
二): 請爸爸協助, 在她練習數學完畢後, 女兒及兒子爸爸三人一起玩半個小時的撲克牌, 輸的人要被處罰, 用鐵的餅乾盒蓋(他們統稱為”尚方寶蓋”)敲頭以示懲罰.
[**每次，他們三人都玩得很瘋 順便下對數學情緒上的好心錨連結]
三): 後來, 在引導她數學時, 發現往往錯在應用題, 才發現原來女兒是視覺型的緣故, 所以在看應用題時, 速度很快掃瞄過去, 根本不瞭解題意的情況下就下筆, 因此, 為了引導她, 我要她用尺, 遮住每個標點符號的右邊文字, 確定目前所看的每一個段落都理解了, 在繼續往下一句看.
[**記得, 安東尼羅賓講過: 找出每個人最有效的學習方式是十分重要的, 而視覺型的人很容易看著看著就急起來了]
四): 而國語科目, 我嘗試讓她用聽寫的方式, 把聽到的東西寫下來.
[**目的是, 她雖屬於視覺型, 我訓練她用聽的方式, 她可能必須在腦中把字的圖像先找出來, 才有辦法用手寫出來. 這樣或許可繼續加深印象複製.連同刺激”聽感元”]
我就用這樣訓練她五天, 而考試的那兩天, 我根本沒管她有沒有繼續複習.
結果:
最後一天, 她放學看到我, 就很興奮說: 她國文是100 分, 數學94分, 數學整整進步20 分, 而其它的科目本來就在她的掌握中, 接著她繼續劈哩啪啦的說: 當老師公佈第一與第二名時大家都沒特別感覺, 因為一直以來都是固定席, 而當老師喊第三名是她時, 全班都發出~~哇~~~的聲音, 因為她從四年級以來到現在是四年級下學期都是
拿十幾名的, 從來沒想過會拿前三名.
我自己更訝異的是, 我只應用幾個所知的原則, 怎麼在她身上就有效果呢? 當然女兒本身的努力是關鍵, 但如果沒透過NLP“ 調正 “, 或許長期也會打擊到自我信心, 而懂得應用NLP 原來就可以簡單的幫助到周邊的人.
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