 案號：ELITE-01-12-9
(402)
標題：鋼琴演奏【親子】Doubly Excellent
人格模式: 我II(避害) 女兒III(避害)
原由:
這星期日下午有一場山葉鋼琴個別班的學員音樂發表會,地點是在華新音樂廳,由於這次是個人單獨的彈奏, 並且老師規定演奏當天,不能看譜演奏,必須將譜全部記在腦海當中,我看女兒這星期以來,就不斷的焦慮起來了,尤其,到了星期五當天,我看她還必須一邊看譜彈,確也還是零零落落的.連外婆都忍不住問:[妹妹,你不是星期天就要表演了嗎?怎麼聽起來還不熟呢?這樣來得及嗎?]
女兒:[哪知?]
**聽起來, 女兒似乎也對自己没信心起來了**
結果到了星期六早上, 鋼琴老師打電話來關心女兒練習的進度狀況,當我跟她說明完之後,她也覺得不放心,因此請我再帶女兒去音樂教室,老師再加強技巧,對於鋼琴我是不懂,但看起來似乎已到燃眉之急了, 我就想 NLP 是否可幫得上忙呢?
由音樂教室接女兒上車後:
女兒:[媽,我覺得很難耶!老師說我彈的時候曲子的表現要有熱情,可是我沒熱情該怎麼辦? 太難了]
我:[你彈的曲風是哪個類型的?]
女兒:[西班牙]
我:[那你對西班牙這個國家有印象嗎?]
女兒:[没耶!]
我:[你曾經看過電視播出西班牙的鬥牛比賽嗎?]
女兒:[喂!我是彈鋼琴,又不是去鬥牛.]
我:[我是舉例,OK! 不然,你還記得上次去觀看文綺的舞蹈演出嗎? 不是有些舞者服裝是一層一層的, 色彩很鮮豔, 跳的舞看起來節奏很快,而音樂聽起來讓人感覺很有活力, 還有印象嗎?]
女兒:[好像有ㄟ! 那又怎樣呢?]
我:[在節目單上,我們看到的是佛朗明哥舞,那個感覺跟妳要表達的熱情是一樣的,現在我們來玩一個遊戲,妳把眼睛先閉起來.然後跟著我說的話做,遊戲結束,我會送妳巧克力喔!]
**我想試試看用女兒的創造區來演練, 以及用味覺來增加強度**
女兒:[不會是很幼稚的遊戲吧?]
我:[相信我,妳現在把眼睛閉起來,然後把妳那天看到的佛朗明哥舞再回想一遍,而且把看到的畫面儘量往右下方移動,感覺一下那天的情景.有嗎?]
女兒:[好像有想起來一些.]
我: [有聽到音樂的感覺嗎? 有看到跳舞的人嗎? 好,那妳現在把跳舞的那個舞臺,想像是妳坐在鋼琴前面彈奏,而那些跳舞的人在妳鋼琴前很快樂的跳著舞.
妳彈完了嗎? 跳舞的人跳完了嗎? 結束後就把那個感覺以及畫面記起來,然後眼睛張開.
**我想試試心靈演練的感覺, 但其實也不確定這樣效果如何, 只是想總沒壞處**
接下來回到家之後,我請女兒練琴時,把琴譜放在他視線的右方看,結果還蠻神奇的,不到一個小時的時間她就把譜記起來了.之後星期日早上的時間她已可以不看譜彈奏.只是在流暢度方面還不是很順,但比起星期六已進步非常的多.
**因為右方是女兒的創造區, 我想讓她進展速度快些**
而在星期六睡前我還是請她練習之前的佛朗明哥舞蹈畫面.練習完之後吃一顆她喜歡的巧克力滿足一下味覺.
**我繼續嘗試她心略的練習**
**直到星期日早上除了請她再練習畫面以外, 我再加上建立桌腳**:
我: [女兒,上次紫華老師問妳追求的價值觀排第一的是什麼?]
女兒:[快樂啊!]
我:[那妳寫的快樂定義是什麼?]
女兒: [每天有朋友聊天,有我喜歡吃的餐點,可以隨手畫畫,我就很快樂了.]
我:[所以,今天如果有達到這三項妳就是快樂的一天囉?]
女兒:[算是吧!就是鋼琴演奏會緊張]
我:[喔!妳仔細想,今天也是快樂的一天,因為妳去會場,就會有朋友聊天了,並且妳還可以把惠慈表姐演奏鋼琴的樣子畫下來,送給她,嚇她一跳,而更重要的是,待會兒,我們一起去吃扁食館的好吃食物,再去參加演奏會,
是多麼好玩快樂的一天呢?].
女兒:[真的? 那我今天要吃日式咖哩飯]
結果:
沒想到我還不慎熟練的NLP應用,竟然還是達到效果,最後,在女兒上場演奏前,我有請她再吃一顆巧克力,出乎意外的,她竟然沒NG,一曲彈奏到底,反觀她表姐已練習半年的曲子,在臨場的演奏上也還忘譜,
連女兒自己都還有點不相信自己竟然可以完整的彈奏完畢,我只好開完笑跟她說其實是我附身在她身上彈的,卻惹來她笑說:我連五線譜都看不懂,怎麼附身幫她彈.
結論:
NLP真的像老師所說,是很容易應用在生活當中的.這次連我都感到訝異,但我想只要我們再勤加練習,或許就會更有能力幫助別人過很好的生活品質.
|
|
NLP.課程粉絲專頁
