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版主的話
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 案號：Elite01-13-04
(379)
標題：建立好心錨【師生】
事前提要
某老教練要退休，所以賣道館給我老闆，而那個老教練已無心教學，所以大部分上課都是以遊戲為主，導致小朋友上課已經習慣玩遊戲，而一堂課無法專心於跆拳道的課程太久……
但是大部分都可以接受我們的上課模式(跆拳比例較多，遊戲比例較少)，但有個小朋友T雖然上課沒有說或不敢說想玩遊戲，但回家卻跟媽媽說，而家長也認同來道館遊戲比例多一點，所以來道館跟我前後提了共三次，我也不是沒有帶遊戲，他是希望玩以前的遊戲….
我跟教練討論的結果和觀念是一樣，既然是來學跆拳道，就是把動作學得紮實，小朋友以前就是遊戲比例較高，導致現在的動作沒有達到水準，家長沒看到我們的價值，只看到以前教練用遊戲給小孩的快樂，所以我必須改變小朋友的觀點，建立我們課程給他的好心錨，讓他喜歡上跆拳道，而不是遊戲。
上課中
我對T說『哇！你的動作越來越好了，剛剛的步伐站的很標準(具體誇獎)，比以前還要打得好呢！而我上次跟你說得錯誤，你原本是這樣打(錯誤示範)，還記得嗎，現在你已經修正過來了！你一定有練習吧!才會打得這樣好！』說完就摸摸他的頭。(建立練習的好心錨)
休息喝水時，叫他來找我
我：『我問你喔？你覺得怎樣才可以把跆拳道練好？練習還是玩遊戲呢？』
T：『練習呀』
我：『沒錯，我發現你動作越來越好了，就是因為練習的原故，所以你要繼續加油，所以你動作會更紮實』
每一次一點一點的建立出好心錨，讓他愛上跆拳，家長若看到他愛上了跆拳，就不會再反應遊戲比例要多一點。
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