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 案號：Elite01-05-06
(374)
標題：運用創造區【親子】
案例人物
買方：高三學生準備考大學
賣方：學生的母親
情境
某天兩人一起用餐完，在餐桌上聊天。
賣方: 我考考你的記憶力，昨晚妳吃了哪些食物?..................連續問了很多問題找出了創造區。然後告訴他創造區如何運用。
那我安排個時間到你想考的大學科系大樓拍照。
買方: 真的有效嗎?
賣方: 當成去參觀學校，做了也不會有損失呀!如果你再照著我交你的創造區學習法一定可以達成目標的。
買方: 好吧!
賣方: 隨時會提醒他用創造區學習。(按照王老師所敎)
某個星期日我邀約小妹(她是本大學的碩士班畢業，可以詳細為我們導覽)
我們到了大學門前拍照→小妹一一為我們介紹學校歷史.科系.各大特色→然後到科系大樓前拍照.擁抱招牌→科大樓的走廊走走(我們所有陪他的人都很入戲的扮演他已經是當系的大學生，所有的對話都很入戲)讓他感受已經考上了的感覺。
買方: 媽，好像開始有feel了!也主動要求要如何拍照。
(回到家很用心的挑選照片，還準備一份放學校.一份放K書中心)
※一個月後告訴我，讀書越來越有感覺了，每天在K書中心讀到10點才回家。
※第一次學測在1月考完，還未放榜。第二次學測正在進行中。
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