 案號：Elite01-12-04
(399)
標題：父與子的爭執【親子】Doubly Excellent
父: III 類型, 避害
子: IV 類型, 趨利
母: II 類型, 避害
事由:
某天假日午後, 我剛剛由書局買書回家, 一進家門, 就看到先生與兒子兩人, 臉色非常難看, 氣壓似乎盪到冰點了. 心想: 平日這父子兩人的價值觀差異頗大, 應該是我兒子又踩到父親的地雷了. 我想, 還是我來”移位”調解調解
母: [是發生什麼事? 可以聊聊嗎?]
父: [妳自己問妳兒子啊? 我在看他寫的報告, 這也算報告嗎? 文不對題, 叫他修改, 還心不甘情不願的, 看了就讓人生氣.] ~~先生的臉色鐵青, 看起來似乎已失去耐心.
母:[兒子, 你可以針對這件事說明一下嗎?]
這時, 我話才說完, 兒子跟本連回答都懶得回答, 很生氣的就自顧自的將他的晚餐端進他的房間吃, 並且把房間門也關起來了. 看來, 第IV 類型的暫時無法溝通, 先從先生這邊溝通起.
父:[妳看.他這是什麼態度, 目無尊長 .] 說完, 我看先生脾氣已到臨界點, 因為看他正作勢要由椅子上站起來, 要到他兒子的房間繼續教訓兒子, 所以, 我要想辦法緩衝, 移轉 他的”意焦”. 好先刺他一次.
母:[看來, 這次又是你那死硬脾氣引發爭執的, 對不對?] 我假裝作勢脾氣也起來
父:[為什麼是說我? 我好心的告訴他地球暖化的影響不是他寫的這樣, 他竟然回答我早知道不要寫. 這是正確的學習態度嗎?]
母:[ 你又不是不知道你兒子的個性, 你直接這樣要求他, 他一定抵死也不會承認他的錯誤. 難道你就不能有點耐心, 每次都要如此衝突嗎?]
父:[好好好, 每次都你都幫你兒子說話, 我不管了, 下次, 你們也不要把他寫的報告e-mail 到我的電腦中] 說完, 他就進書房去了. (剛好, 父子兩人一人閉關一間. 好, 現在開始各個擊破.)
這時, 我就先敲門進兒子的房間, 拍拍兒子”右邊的肩膀”(這個動作是因為這一個多月前開始參加精英班後, 會在兒子情緒很開心時拍拍他的右肩膀)
母:[你很生氣爸爸誤會你對不對, 不過, 我想你也不會在乎的.]
子:[………….]不吭聲.(我再次拍拍他的右肩膀)
母:[你一定覺得要生氣是他自己的事對不對? ]
子:[反正, 我的報告已完成, 其它的就不關我的事.]
母:[對了, 你報告的資料來源是從那裡來的?]
子:[網路上隨便抓下來的],賭氣似的說話
母:[酷喔! 隨便就可以找到資料, 那假如認真不就酷到頂點.我手上是有些很酷的資料, 但是我覺得你不會想看, 我只能偷偷告訴你我放在那裡,有……….. 但是你如果要用到要跟我講, 千萬不能自己偷偷去看喔!, 因為我知道你不會想讓你爸爸看到報告嚇一跳.] 說完, 我就離開他的房間.
接著, 我先走進廚房從櫃子當中拿出花生米, 走到書房, 把花生米放在先生書桌上.丟幾顆給他吃, 讓他情緒好轉, 因為他最無法拒絕這食物.
母:[你還記得, 我跟你講過的逃離痛苦, 追求快樂嗎?]
父:[所以呢?]
母:[你要逃離的是兒子報告寫太爛的痛苦, 那你知道你兒子要逃離什麼?]
父:[……….] 語塞
母:[當初, 要他用打報告的方式完成作業, 不就是他對電腦有好心錨, 對書寫作業有壞心錨, 才讓他用電腦打嗎?]
父:[ 但是, 也不能用混的吧!]
母:[你先不要用”混”這個字來框他, 先讓他對用電腦打報告這件事有好心錨, 不是就可拔除他的痛苦嗎?]
母:[而且, 你兒子願意把你認為很爛的報告e-mail 給你, 不是就代表他不是”目無尊長”, 而是”目中有父”, 唉! 否則他怎麼沒先給我看呢?]我先做”重新框視”
父:[好好, 你學nlp 之後, 好像開始講話都有道理似的]
結果, 當天晚上, 到晚上12點時, 我看兒子還沒睡, 我順道送一杯飲品進去, 偷喵到他還在修改報告, 我想, 王老師在課堂上說 “好的溝通品質決定了你的生活品質”真的, 讓我由應用NLP 體驗到了.
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