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 案號：Elite3-07-03
(220)
標題：DOUBLY EXCELLENT愛心媽媽—讓上課安靜【生活】
【案由】
A(愛心媽媽I/視覺/趨利/自我判斷)近日在晨間時間上課學生很吵,詢問之下學生除了上班導師(很嚴)及電腦課、體育課外,其餘課都很吵,所以決定用NLP來測試。
課前已先準備好籤(裡面有腦筋急轉彎、謎語)
B：小六學生
【過程】
A:先對班上17位學生玩銅板遊戲,發現III、IV類型的學生居然高達15位(約
88%)，難怪現在老師(班導師 II)沒有技巧性教學是非常辛苦的，學生都不聽
A：與學生商量玩下一個遊戲前,先將英文複習約20篇(唸得無精打采)，接著複習《長恨歌》共
15小段
A：舉手表決(二分法),願意全部唸完者舉手
B：約3票,其它都沒舉手
A：願意用接龍方式唸完者舉手
B： 約2票
A：少數服從多數
A：凡是全部唸完者,得到10個點數(200點可穫得價值$100獎品)
B: IV類型的其中一個姜同學説:他兩者都不要
A：我怕這學生干擾上課，我馬上說：那你用聽的可以嗎？
B：可以
A：開始
B：全部同學唸既整齊且大聲(趨利見效)
A：同學唸得很好，都加10個點數，依序報座號
B：有兩位同學很誠實(III&VI)，告知未全部唸完
A：很誠實，一樣鼓勵加8個點數
A：隨便抽一位學生上台,抽題目，由學生自行唸出
B：為什麼蠶寶寶很有錢? (腦筋急轉彎)
A：請姜同學當裁判,看誰先舉手(故意點她當裁判)
B：此時一片安靜，大家很努力想,都想不出來.
A：因為蠶寶寶會結繭(節儉)
B：會心一笑，就說：這(ㄔㄟ二聲)
A：我也跟著說：這(ㄔㄟ二聲)
A：再抽一位學生上台,抽題目，由學生自行唸出
B：什麼東西可以吃，反過來唸，是一種昆蟲?
A：請姜同學告知誰先舉手
B：指請劉同學回答
B：蜜蜂，同學說太簡單
A：答對者加分
A：也請他上台抽下一位同學上台,抽題目
B：不會講話的狗是什麼狗?
A：請姜同學告知誰先舉手
B：許多同學都答不對，請黃同學回答
B：A狗(台語講)
A：接著問過許多………謎語後，教室出現一片寧靜
此時，下課鐘響，準時下課
心得：從今天的銅板遊戲，可以快速約略知道學生的類型，可以作為爾後課程變化上重要參考，
真是不錯。
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