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案號：NLP-33-24
(268)
標題：DOUBLY EXCELLENT沒有不可教的孩子【親子】
沒有不可教的孩子 只有不用心的老師
朋友A從事自由工作者，教授孩子鋼琴與作文，因花媽之前從事安親美語班老師工作數年，彼此有聊不完的”老師經”，近來有一位學生因學習反應動作慢加上依賴心重讓朋友A感到困擾….
朋友A(IV 趨利 聽覺型)
花媽B(III 避害 視覺型)
A：這孩子國小一年級非常黏媽媽，只要媽媽不在身邊眼淚就馬上潰堤，像她媽媽只是走到外面講電話，教室都可以聽到她說話的聲音，但是這孩子也是馬上淚眼汪汪。
B：這麼誇張，那妳怎麼處理？
A：就讓他媽媽在一旁陪伴，不過我覺得是他媽媽不放心，讓他哭一次下次就好了，但是我很難開口。
B：你試過和媽媽溝通嗎？
A：我在家裡上課，上課時間又不長，有些家長懶得來回接送，在我家等是常有的事，只是這個家長話比較多，常會和我說話，影響我上課。
B：這孩子上什麼課？
A：鋼琴、國語文作文都有上。
B：那是A+客戶囉！
A：這孩子動作慢什麼都是他媽媽幫他打點好，我要他寫照樣造句譬如說白白的….藍藍的….他都要想半天，別人都寫完了他還在想，有時不想寫就一直偷瞄媽媽求援，功課完成速度已經比別人慢了，還想偷懶，這樣怎麼可以。
B：你不是有上社區大學的NLP嗎？你們教到次感元了嗎？
A：我那個課很多心理諮商師在上，我本來想說上上看是否對我教學有幫助，目前都在說心靈層面的部分，我才三堂而已。
B：人的次感元包括視、聽、觸、味、嗅覺5部分，NLP將這種次感元分類成聽覺型、視覺型、和感覺型的人，像妳就是聽覺型的人……….(約略介紹)，這個孩子除了動作慢，講話一定也很慢對吧！
A：嗯~~
B：他是感覺型的人，對東西的反應是需要時間消化的，在陌生的環境，你若是動作、聲音太大，他會像含羞草馬上縮起來。對感覺型的人妳要著重在觸感的描述，幫助他神經鍊的連結。像妳要他寫藍藍的…..紅紅的…..造句，妳要問他紅色給你什麼感覺，什麼樣的情景感受讓你想到紅色，或是春、夏、秋、冬季他感覺是什麼顏色，多一些實際上的狀況讓他聯想，這樣才能造出句子，不過你一定不相信。
A：也不是這麼說，聽起來很抽象。
B：具體一點，問他冰在手中融化的感覺、洗過熱水澡後的感覺、或是手觸碰草地的感覺，幫助他的刺激訴諸於言語的表達，我們大部分的人是視覺或是聽覺型的所以對感覺型的人來說壓力很大。我教過很多感覺型的孩子，他們只要發表的言論都是一針見血，用詞精準。
A：那如果他動作還是慢呢？
B：妳如果協助他找到將感受如何具體表達，連接上他的神經鍊，速度就不會慢了，妳用對方法就可以和他溝通，他才知道你要他做什麼！幾次練習下來就可以找到頻道。比如說你是警廣電台104.9頻率，他是中廣電台103.3頻率，你要他聽得懂妳說的話，一定是妳要調頻到103.3的頻道，對吧？所以你不妨用感覺型表達的字眼，教授他，哇~~妳會天下無敵耶！
A：我試驗看看。
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