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 案號：Elite 02-02-44
(320)
標題：TRIPLY EXCELLENT建立信任感【價值觀】
剛結束國二男生Ａ(IV趨利視覺型)的家教。這是一場建立信任感的遊戲。
第一次幫Ａ複習理化，我打定主意不教課本內容，只幫他找出他的想法和建立信任感。他有去學畫畫，所以我想也用圖畫來跟他溝通。
我：Ａ，你有空白的廢紙嗎？有粗一點的筆嗎？ 這兩個問題成功的c&c
我畫了這兩張圖給他看，Ａ你可以跟我說說你學校現在考試的時候，老師教的和課本寫的還有考卷出來的東西，是屬於幾乎沒有相關連還是幾乎都有重疊？然後把筆交到他手上，讓他順著我的引導跟我一起做。
Ａ：應該是都有重疊。(用筆畫著三個重疊的圖)
(接下來是讓他把他學到的部分教我一次，發現他對於原理都很了解，那他說老師教的他都聽不懂是甚麼原因呢？)
我：Ａ，看來你其實都會都懂了呀！（對他不賣）
Ａ：差不多，我覺得我有學過的題目都會寫，老師教過一次的東西我就會，但是如果變化過，我就不會。
(連問題真正在哪的回答都很IV，這個回答和”老師教的我都不會”完全不一樣，開始得到他心裡的話第一步。)
我再畫了這三個T字圖出來，請他幫我寫下三種學習方式的優缺點。
這邊我注意到他有懷疑我也跟家裡長輩一樣要說服他不去補習班，所以他給的答案回復到保守。在自己自修寫參考書的優缺點裡面，他故意強調自己思考寫題目想答案很累，而且有很多題目補習班才會有那些資料。
我：你是不是沒有享受過自己找出答案的快感？(轉移他的意焦兼不賣，重新框視”自己解題很累”這種過程)
Ａ：當然有阿，我知道那種感受。
我：學校和補習班老師給你100種題目的答案，你學會了以後還是只會這兩百種，因為你不懂得運用原理去組合。自己找答案完全弄懂了30題，或是其中10題你要請教別人，自己還是可以很了解，最後因為這30題你能夠變化出300題、400題，你覺得哪一種比較好？（對比原理）
Ａ：後面這種比較好。
確認他的學習成績低落不是因為完全不懂之後，這個case應該會更好處理，所以我把預藏的電腦拿出來，陪著他看了一部電影。在看電影的過程中我試圖模倣他的肢體動作，可能因為他媽媽在場，怕被媽媽說花太多時間，他的心情顯得有點緊張，我覺得沒有建立起很好的leading。
電影中的概念他有抓到，就是不要拘泥在制式化的填鴨教育。
最後我想給他一個框視，讓他願意對家人長輩態度軟化。
我畫了這樣的圖給他，請他寫出他知道的周圍支持他的人有誰？
Ａ：家人、老師。家人包括阿公、長輩、媽媽。
我：你有理想的事情想做，但是目前要先把現實滿足了，才能夠實現理想，把現實滿足的時候，你自己的能力就是從學習來培養，支持你的人是給你更多力量的人，你希望支持你的人多還是反對你的人多？
Ａ：支持我的人多。
我：好，你剛剛寫下來的家人都是支持你的，你自己也知道怎麼樣讓他們願意支持你，而且要想盡辦法讓這些支持你的人不會變成反對你的人。不然反對你的人多起來，你要怎麼完成你的理想呢？你覺得你做怎樣的事情說怎樣的話可以讓媽媽支持你？
Ａ：就品行吧。
我：可以多說一點嗎？還有沒有其他的？
Ａ：就把自己的本分做好，把學生的角色做好，對長輩的態度，家事要做。
我：那跟我說說你的理想吧，目前最近的目標是甚麼？
Ａ：就能念新竹的國立高中，省中、實驗、竹女。
我：哦！竹女你也有考慮？為什麼？（其實我從他媽媽口中已經聽過，但是這裡我發現他真正願意把想法講出來了，所以我表現出了很感興趣的態度）
Ａ：我想念建築系，或是以後如果想念牙醫，做齒模甚麼的都需要有藝術的底子，竹女有美術班。
我：我跟你說說我大姊的經驗，他大學念成大建築系，台大城鄉研究所。他以前說上了大學才發現，大學教授想盡辦法要打開學生自己內心的創意和能力，過去學的技巧通通派不上用場，他在竹女也只是念普通班。美術班和普通班有個最大的差別，就是美術班三不五時就要交作品。這個作品可能要讓你連續一個星期放學回家做到十二點才勉強交出去，為了畫一張圖你幾乎沒有其他的時間做自己的事情。普通班對藝術或是建築有興趣的人，下了課可以看自己喜愛的書籍、學習自己喜愛的技巧、翻翻雜誌之類的。你自己決定你想選哪一種，你覺得最想過的生活就去過。
後來繼續問了他最喜歡的科目是國文，可以聯想出課文內容的畫面跟情境，所以之後在理化這科裡面也要運用他學習國文時一樣的模式，以他有興趣的方式和理化做連結。
本集到目前為止差不多結束，後續發展將朝著讓他對理化產生好感跟有趣味性，並且讓他不斷的接受挑戰，比如說挑戰成績很好的同學，或是挑戰自己的能耐。他媽媽買了晚餐回來，言語上還是有IV的那種”為反對而反對”的態度，但是收斂很多，有一種突然想到就煞車的感覺。
下一集還要處理他媽媽的態度，他媽媽自己本身也是IV，明天就會跟他媽媽討論。
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