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版主的話
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 案號：Elite 01-06-35
(290)
標題：次感元遊戲
試教課第七堂：視、聽、感，為了讓學員感受到自己視聽感的運作及問好問題，玩了三個遊戲。
第一個遊戲：設計四篇超短篇文字，由少到多，由易到難。兩兩一組。請A學員念給B學員聽，A學員念完B學員需等十秒鐘，才能將A學員唸的覆述一遍。
目的：每念完一篇，請B學員分享用什麼方式記憶A學員念的。到了第三篇，已經有漏字了，文意還算完整。第四篇有學員兜不起來已經笑歪。
結果：有學員利用聽覺即可記憶，有學員利用視覺畫面記憶。
第二個遊戲：鏡子遊戲(模仿)。兩兩一組。請A學員當B學員的鏡子，B學員不管做什麼動作，A都要照作，快慢都一樣。(但現實生活中用到模仿，就要慢幾秒。)
才剛開始玩沒多久，就有一個學員笑到蹲下來…
A ：她挖鼻孔！
我：安東尼羅賓說成功的人做失敗的人不做的事，妳就挖吧！
結果：這個遊戲讓兩位曾互動不佳的學員，上課妳一句我一句互動了起來，被模仿者，笑的很開心，大家笑到流眼淚。
第三個遊戲：猜猜我在想什麼？(練習問好問題！)由A學員想一樣東西，例如冷氣，讓其它學員猜，必需問5個Yes以上的問題，才可以開始猜答案。
目的：讓學員藉由問好問題縮小答案範圍，必需問5個Yes以上的問題，才可以開始猜答案，主要是順便培養專注力。問題可以從食、衣、住…，開始縮小，例如：這東西可以吃嗎？是固體嗎？屬於大自然嗎？…
結果：大家玩的很專注，努力練習問好問題。
以上三個遊戲，主要設計來訓練小孩的專注力，也是小時候常玩的遊戲，但有運用到視、聽、感、模仿和問好問題，大人也玩得很開心。
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