〈學長練功•我批改〉- 第75期
嗨！我是小王子，
會取這個名字是希望自己能像《小王子》一樣，
用好奇、單純和真誠的心視野，看待所遇見的每個人事物。
正如書中小王子在地球上遇到的一隻狐狸對他說的那句堪稱點睛之筆的話：
「人只有用自己的心才能看清事物，真正重要的東西用眼睛是看不到的。」
最近
學校剛完成第一次的評量考試
已經玩了2年的孩子
成績結果出爐
喜樂參半
也真是幾家歡樂幾家愁
雖然說評量考試只是個學習成果的展現
但孩子的成績呈現M字曲線
90分以上的人數和不及格的人數差不多
也令我好好的思考
如何協助讓此落差減少
「沒有失敗，只有回饋」
如何讓低成就的孩子重拾學習熱忱？
如何讓高成就的孩子學會分享與享受學習？
在既定的規則和課程進度下
隨時保持彈性調整教學方法和策略
這是我目前的學習課題
看見案主分享著這次的案例，也許是親臨於教育現場，所以特別有感觸，讓我也想站在大瀑布上，好好的開闊自己的視野。案主用心的為之前的學生家長做「售後服 務」，設身處地的為家長和學生著想，並先以C&C將家長導入Say YES中，增加親和感，也運用譬喻的故事讓家長自己意識到，自己對孩子學習與關愛的初衷，屬實不易。讓家長從不同角度來看待的孩子。不只成就孩子，也為家長心中的壓力和擔 憂，找回一絲信心和對孩子的那份愛！
| NLP87-35-53：讓自己站上大瀑布 【關鍵字：尼加拉瓜、問好問題、價值觀】 日期：20141029 B兩年前在幼稚園就讀時，當時觀察到B的個性比較害羞、專注力稍弱。但透過老師們的引導，B是可以自在、開心地在幼稚園裡 學習的。不料去年升小一下學期時，B被醫生檢測出患有妥瑞氏症，自此，A（B的媽媽）無時不刻在擔心著孩子課業落後的問題，煩惱著是否會被校 方降級……。下週國小月考將至，這幾天A緊鑼密鼓地幫B做考前複習。 A :唉，糟糕了！學校要月考了，B什麼都不會。 我:告訴我，她不會什麼? A :寫功課這麼慢、減法老是弄不懂、二聲和三聲調號老是混淆、成績差成這個樣子，怎麼辦? 我：等等，妳先不要急。想想有沒有其他可以改善的方法呢? A ：能怎麼辦呢? 成績差，萬一升不上去三年級，或者國中被留級、高中畢不了業，這該怎麼辦? 我：哈哈哈！你想得太遠囉！國民義務教育沒在降級的啦！ A ：你看，B有妥瑞氏症，這真的沒救了！ 我：好、好，別急。著急是幫不了B的，現在請你深呼吸。(A在深呼吸幾次後，態度較為和緩。) 我:你剛才在焦慮嗎? 妳想幫助B嗎? 我先跟你講一個故事好嗎?聽完你就知道怎麼辦了。(A連點了3次頭。) 我先問A有沒有看過尼加拉瓜瀑布，並問她提及這瀑布時，她有什麼畫面、聲音及要素出現?她回答:水流湍急、高低落差、懸崖峭壁、氣勢磅 礡……等等。A回答完後我開始講故事。 我:有兩個好朋友(Y和Z)相約去體驗尼加拉瓜瀑布的宏偉。搭直升機的費用太貴，他們也不想在瀑布下方穿著雨衣遠遠眺望，於是他們搭了一艘有 著動力渦輪引擎、超強合金所打造的大船，在接近河水狂流傾洩的地方觀望著瀑布。看了幾分鐘，Y開始擔心害怕起來了。 Y: 你看！水流這麼急，我們一定會掉下去。還有，等一下油不夠了，船就要熄火了！我們瘋了，幹嘛不和別人一樣在下面看瀑布，跑來這麼高的地方。完蛋了！我們今天一定死在這裡 了。 (聽到這裡A笑了出來，於是我問她問題。) 我：你在笑什麼？ A ：Y花了錢卻不好好欣賞風景，他找了這麼多的理由，一直讓自己緊張跟害怕！ 我：是啊！我們平時不也常找理由，自己跟自己過不去? A ：嗯嗯，對耶！ 我：你想聽Z說了些什麼嗎?(A點頭。) 當Y說水流這麼急，一定會掉下去時，Z說：哇！水流這麼急，真是壯觀、過癮啊！ 當Y說：油不夠了，船就會熄火。Z說：這是一艘性能好的船，讓我感到安心。 當Y說：我們瘋了跑來這麼高的地方。Z說：機會難得，我們看到不一樣的view。 當Y說：真倒楣，我們就要死在這裡了！Z說：大開眼界，死而無憾了。 A：……。(沉思中。) 我：有人不斷地往瀑布下跳，有不斷地找到支撐點站在瀑布上。說說看，妳的支撐點在哪裡呢? A ：……。(沉思中。) 其實B是早產兒，當她出生時醫生就發佈病危通知，我跟我老公一心期盼她能健康、快樂成長。我們當時就決定不要逼孩子的成績。B雖然功課寫得速度很慢，但她每次都一直寫一直 寫，她很認真去完成。家裡弟弟搗蛋，她也會讓弟弟的......。(A說了許多B的優點，突然眼眶泛紅。)其實才小二而已，二聲和三聲聲調會 混淆，只要多練習就好了，至於減法也不是每題都錯......，我好像Y一樣，拼命把我自己推下瀑布喔！我想，我的女兒真的已經很棒了，我要 改變自己的想法了，謝謝妳！ 每個人會因為業識、習慣、還有旁人的價值觀而影響到自己的想法及行為，不知不覺掉落煩惱或痛苦的深淵。期許每個人都能清楚自己的價值觀， 找到站在大瀑布上方的支撐點，真正拔苦得樂！ |
「讓精采案例去旅行」豐富你的視野，精采你的人 生
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