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案號：NLP19-5-1(1115)
標題： 教女兒用創造區
緣起：
從第八堂課以後，一直要找機會把創造區的使用方法教給女兒．
經過：
從第八堂課以後，就急著想把創造區的使用方法教女兒P，過去的幾個月中，常常跟孩子說起要來個大學之旅(到台北附近各大學參觀)，限於孩子的媽媽不願孩子分心而不能成行，孩子也是神經大條，一直無法確立未來的目標及想要考上的學校系所，這也關係到在校成績帶給她的心理影響，後來知道了成績一直在班上3-4名的她，模擬考的成績不到50分(滿分75)，對於選擇學校造成一些心理障礙，最近終於聽她說了想要考的學校科系（與媽媽討論的結果），但是語氣中帶了一些不確定，問了以後才知道是以目前成績要考上還需更加努力，問她怎麼辦，答案居然是“想要上就會上啊！”（因為從國中到高中的基測也是這樣就登記上了），天啊！這是神經大條，還是純粹的創造區運用？
人格模式的判定，從孩子平常的對話總是“還好、嗯、啊！”等不確定字眼，以及嘻笑還有事不關已的態度，猶記得小時候坐在姨婆開的車上，在一片車陣中唆使姨婆把車直接開進公車專用道以節省時間，在兩人被交警攔下後還傻笑過關來看，幾乎可以判定是個第三類型，而且還是趨利，這樣的狀況下，找個最簡單方法給她，會是能夠讓她接受的，當然，創造區絕對是個最簡單的好方法．
這次的機會真是得來不易，她願意主動找我，還約到她下課後一起去吃火鍋（我沒什麼魅力啦！就是有時候可以當當土地公－有求必應，幫她做些怕媽媽知道的事），在電話中問了她幾個問題，了解了她想要考的大學系所，可以篤定的是東吳，加上想..但是不敢要的政大、師大、台大，我問了她..
我：我有個很簡單的方法可以讓你考上心目中的大學，你想不想知道？
Ｐ：真的喔？
我：當然是真的．
我：你知道哈佛嗎？我們老師用這方法考上哈佛耶．而且只用了三個月的時間（ㄟ..這算方便妄語吧！）．不過啊！不是貼了就行，還是要念書喔．
Ｐ：嗯！
我：你真的只想上東吳嗎？如果你可以上師大或台大？你願意嗎？
（意圖給她重新框視）
Ｐ：怎麼可能？
我：不只這樣，記不記得小時候媽媽說可以看出你是不是說謊，就是這種方法喔！不過，我教你以後，你只能觀察，不可以說出別人在說謊的事，你也不喜歡被別人說你在說謊對吧！（加上這個好玩的遊戲，增加她的興趣）（改變意焦）
Ｐ：是喔？
我：是啊！你沒有時間實際去各大學參觀，那我就把學校照片印給你，星期一晚上見．
＊星期一傍晚在火鍋店
問了她幾個問題，確認了創造區在左上方，把照片給了她，要她在家中及學校書桌各放一張，而且千叮萬囑的要她放在左上方，還要時時看看照片．
另外，由於媽媽是IV，為了防止她的反對，還告訴她“如果媽媽問到，你就跟她說：貼上照片表示我下定決心啊！”，以防萬一．
當晚，她少見的把一整份的火鍋吃完（以前從未有的情形）直喊好撐．哈！這對她是個開心的夜晚吧！（隨後我在她回到家後，以電話再次叮嚀她把照片先貼好）
（真心的期盼這孩子實現她的目標，也請大家以願力助她）
後記：我深知我不能給孩子留下什麼，只願她有著選擇的智慧．
王老師：這一題雖然未完待續
但基於你對女兒的用心＆非常NLP
因此評為精彩案例 |
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