 案號：ELITE-01-12-17(784)
標題： DOUBLY EXCELLENT!合唱團甄選【親子】
人格模式: 我 II (避害)
視覺型
女兒 III (避害)
視覺型
前言: 某日, 女兒放學回家一進門, 嘴上直嚷嚷說:要參加學校的合唱團
我: [妳之前不是都不願意參加學校的社團嗎?]
女兒: [這次不一樣]
我: [為什麼不一樣?]
女兒: [因為, 文綺這次想參加, 我想跟她一起參加, 比較有伴]
**(文綺跟我女兒就好像姐妹一般, 常常互相影響對方, 一起讀書, 一起玩耍)
我: [原來如此, 妳就是喜歡與別人湊熱鬧了, 對不對?]
女兒:[媽, 妳不要以為很簡單, 進合唱團是要通過考試的, ]
我:[哦! 有人數的限制? 那要考些什麼?]
女兒:[要演唱一首曲子, 以及考聽音.]
我:[大約, 會什麼時候考呢?]
女兒:[一星期的時間吧!]
我: [所以,這次能不能進合唱團對妳來講重不重要?]
女兒:[看看囉! 我也不曉得, 只是想說如果可以跟文綺一起參加及練習, 應該會
蠻好玩的.]
**(看來, 小孩子要去做一件事的動機往往是很單純的”好玩”, 但也因為這樣
才造就他們的無限可能性)
我:[那妳要怎麼準備呢?]
女兒:[我也還沒想到, 對了, 媽, 妳以前參加過合唱團嗎?]
我: [有啊! 也是跟妳一樣是在小學四年級的時候, 為什麼參加的原因, 我是忘記
了.]
女兒:[萬歲, 妳唱歌很難聽, 都可以參加合唱團, 我有信心囉!]
**(頓時, 我怎麼好像卡通片裡的花媽處境一般, 小孩竟然對我全無信心…….)
我:[嘿嘿……., 別忘記妳是我生的, 有相同的基因歐! 還不趕快去準備, 拿我開
玩笑?]
**(其實, 一直以來, 我也知道女兒的歌喉並不好, 而在學鋼琴的過程中,
聽音也是她最弱的一環, 但如同安東尼羅賓所說的~~信念~~決定一切
我想還是嘗試用NLP 作為工具引導她成功.)
第二天, 女兒選了一首范葦琪的~~一個夏天, 一個秋天~~, 這首歌, 作為她的主
唱曲, 但是, 因為她只是將這首歌存在MP3當中, 戴著耳機聽, 順便練唱.
在以往, 我會覺得這樣就可以了, 然而, 接觸到NLP之後, 發現這樣的力道很薄弱, 所以我協助她.修正以下的作法:
(一): 請哥哥將歌詞印出來, 讓女兒邊看歌詞邊戴耳機練唱, 因為她是視覺型
的緣故, 先訓練她視覺記憶歌詞.
(二): 待歌詞記到腦海後, 請她閉上眼睛想像她正與好朋友(文綺)一起合唱這首歌, 感受與朋友一起歡樂的感覺.(這個步驟被我女兒譏笑為媽媽真的還蠻無聊的, 但我的目的只是想測試~~心靈演練的力量~~, 反正試試又無坊)
(三); 聽音的部份, 就請鋼琴老師稍作訓練, 而也因為, 上次女兒運用NLP所表現出的鋼琴演奏讓老師跌破眼鏡後, 老師就誇讚女兒很有音樂的天份, 鼓舞她合唱團沒問題. 因此持續累積成功經驗, 對一個人的自信心是非常有幫助的.
(四): 記得, 在NLP當中, 有一句話:{事情做得好壞的差別不是沒有能力, 而
得看當時身心所屬的狀態,}
而要使一個人振奮的話, 最好先調正她的感元頻道., 所以我就突發奇
想, 找到一個空檔假日時間, 約了妹妹一家人, 與我們全家一起到鶯歌
陶瓷老街, 目的是作什麼呢?
現場景象是: 你會看到我女兒耳朵戴著耳機, 聽著要比賽的歌曲, 手中拿著木製筆筒, 邊哼著歌, 手邊轉動著將五彩繽紛的各式馬賽克貼在木製筆筒上, 愉快的創作著她的作品..
我想嘗試引導她的視覺, 聽覺, 觸覺, 並用各種色彩與氛圍加強歌曲與
身心狀態, 改變次感元的連結. 進而改變她內心對歌曲快樂的感受度.
結果: 本來, 到要考試的前一晚, 聽女兒唱那首歌時, 她自己唱的很高興, 但我
們聽起來似乎還五音不全呢? 哥哥原本很好心的上網想幫她換一首歌,
可是, 我想之前的內力訓練都在原先的那首歌當中, 此時可萬萬不能換,
就請女兒安心比賽, 最後成績出爐, 順利通過合唱團的甄選, 而她最好
的朋友文綺, 則沒通過, 是後補名單, 還好在 二天後, 因有人退團, 所
以她們兩人就快快樂樂的進入合唱團當中, 而讓她們更高興的是同時
被分配到第三部音, 更是黏的徹底了. 或許接下來的兩年練習與訓練及
11月份要參加的校外比賽經歷, 會是她們人生成長過程中美好的回憶.
這次的體驗也讓我領悟到:
一句話: [經驗, 並非表示一個人身上曾發生過什麼樣的事, 而是看這個
人曾在自己身上做出什麼樣的事.]
透過NLP 讓任何一個人敢夢想與圓夢, 這是多麼快樂的一件事呢!
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